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机译:在开普敦大学课程中实现残疾人包容性实践:案例研究
Chioma Ohajunwa; Judith Mckenzie; Theresa Lorenzo;
机译:开普敦大学课程中支持残疾融合实践的原始研究:案例研究Crossref Citations
机译:在开普敦大学课程中促进残疾人包容性实践:一个案例研究
机译:通过基于问题和基于项目的学习将环境可持续性问题纳入课程:开普敦大学的案例研究
机译:正在进行中的工作:课程改革的教师和学生经验 - 以开普敦大学化学工程计划为例
机译:欧盟内针对残疾学生的全纳教育实践。
机译:支持残疾严重的学生在包容性教室中学习通识教育课程
机译:本发明是一种计算机程序/应用程序,其吸收用户输入/数据和输出/草稿/创建一个/任何积极行为支持计划,包括附录在内,符合当前澳大利亚和国际上关于积极行为支持的模型和标准。针对残疾人和/或心理健康问题的以人为本,基于力量的康复框架。本发明旨在从积极行为支持计划,其相应的附录,相应的文档和所有相关实践中消除人为错误。
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